又是一年双十一，如何能在下班后或放学后第一时间拿到心仪的快递?在广州第十七中学的校园里，初二的学生对准屏幕进行刷脸识别，即从智能快递柜子取出了自己的快递。同学们利用机器学习，在校园内实现了智能快递柜机器人存取物品的应用。

　　日前，由广州市教育局、广州市电化教育馆等单位主办的广州市智慧教育成果展示月活动正式启动，活动启动仪式通过课堂展示、现场说课、主题交流等多种形式，集中展示了广州各区域智慧教育的建设成果。活动中，由广州市教育研究院策划的以“实物+虚拟仿真”的教学方式开展的人工智能科普教育示范课——《智能快递柜机器人》，吸引了大家的关注。

　　虚实结合实验设计创新 开辟人工智能教育新思路

　　示范课上，来自广州第十七中学的谢学斌老师，通过“实物智能快递柜机器人+虚拟终端+编程实验+沉浸式教学”的创新课堂形式，演示了一堂以图像识别的概念与应用为主题的人工智能课程。

　　据悉，本次活动展示的《智能快递柜机器人》人工智能示范课是全国第一个以“实物+虚拟仿真”的教学方式开展的课堂教学实践活动，基于广州市教育研究院编写的《人工智能》八年级下册教材，依托3D One AI人工智能三维仿真软件开展。

　　记者了解到，本次课程应用广州市中小学人工智能课程 “体验、实验、应用”三环节的课堂教学范式展开教学。课堂上，老师通过让学生进行实物机器人的体验操作和虚拟机器人控制程序的编写，带领同学们理解机器学习的过程及其应用，帮助学生直观理解和掌握人工智能的通识——图像识别技术，培养学生编程和解决实际问题的能力，从而实现课堂知识内化。

　　现场，教育部教育信息化战略研究基地(北京)副主任童莉莉等专家进行了课堂观摩，并给予了高度评价：“本次《智能快递柜机器人》课程使用情境教学法、任务驱动法等进行课堂教学，注重通过实验验证原理以及知识应用，充分发挥学生的自主探究意识，培养学生的信息技术素养。广州在虚实结合实验设计的教学创新为各中小学人工智能教学提供了切实有效的参考。”

　　广州人工智能教育新模式 为全国树立典范

　　“广州在人工智能教育普及工作规划部署的做法，应该在全国形成范例。”教育部教育信息化战略研究基地(北京)主任黄荣怀，结合广州在人工智能教育形成的新模式也提出了期盼和建议，他表示“广州展示的人工智能课堂教学实践活动，从教学设计、课时安排、教材资源等方面进行系列创新，按照教学与评价——教学资源——教学环境——教研活动——教师培训五个措施实施开展人工智能教育，形成了有效闭环。”

　　记者了解到，早在2019年，广州市就开始积极推行人工智能教育普及，以荔湾区、天河区、黄埔区为市人工智能课程改革实验区，推动全市147所人工智能课程改革实验校，共5万多名学生参与人工智能课程。三年级至八年级带有广州本土特色的《人工智能》教材，也已于 2020 年5月应用到广州市147所实验学校的教育教学中。从政策的颁布到课程和教材的普及推广，人工智能教育在各课程改革实验区、校不断推进。

　　本次由广州市教育研究院策划，广州市第十七中学展示的人工智能课程教学活动，充分体现了广州在推动“中小学人工智能教育课程实验”建设过程中，建立起的长期有效的沟通与联动机制，促进了广州市中小学人工智能课程教育朝着更加系统化、科学化、规范化、普惠化的方向发展。

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